Text

TESIS:Peningkatan Prestasi Belajar Al-Qur’an-Hadis Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw (Studi pada Kelas XI IPA Madrasah Aliyah Baitul Arqom Polinggona Kabupaten Kolaka

---

Fokus pengkajian tesis ini adalah “Bagaimana Peningkatan Prestasi Belajar AlQur‟an-Hadis Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw pada Kelas XI
IPA Madrasah Aliyah Baitul Arqom Polinggona”. Pokok permasalahan tersebut
dibahas dalam tiga sub masalah yaitu, bagaimana gambaran prestasi belajar AlQur‟an-Hadis pada kelas XI IPA Madrasah Aliyah Baitul Arqom, bagaimana
penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dalam pembelajaran Al-Qur‟anHadis pada kelas XI IPA Madrasah Aliyah Baitul Arqom, apakah setelah diterapkan
model pembelajaran tipe Jigsaw dapat meningkatkan prestasi belajar Al-Qur‟an-Hadis
pada kelas XI IPA Madrasah Aliyah Baitul Arqom.
Lokasi penelitian ini dilaksanakan di kelas XI IPA Madrasah Aliyah Baitul
Arqom Kabupaten Kolaka Provinsi Sulawesi Tenggara. Jenis penelitian merupakan
Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Pendekatan yang digunakan yaitu, pedagogik,
psikologis, sosiologis, dan yuridis. Subjek penelitian semua peserta didik kelas XI IPA
Madrasah Aliyah Baitul Arqom dengan jumlah 19 orang. Instrumen yang digunakan
dalam menghimpun data yaitu, pedoman observasi, tes hasil belajar Al-Qur‟an-Hadis,
pedoman wawancara, dan format dokumentasi. Metode dalam pengumpulan data,
adalah observasi, tes, wawancara dan dokumentasi. Untuk analisis data, dianalisis
dengan cara analisis statistik deskriptif.
Berdasarkan hasil analisis data, hasilnya menunjukkan bahwa prestasi belajar
Al-Qur‟an-Hadis pada kelas XI IPA Madrasah Aliyah Baitul Arqom sebelum
menerapkan pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw masih rendah, ketuntasan belajar
secara klasikal baru mencapai sebesar 42,11% peserta didik tuntas, sedangkan kriteria
yang telah ditetapkan minimal 85 % dari jumlah peserta didik yang telah tuntas
sehingga masih perlu perbaikan. Penerapan model Jigsaw dalam pembelajaran AlQur‟an-Hadis disesuaikan dengan tujuan dan standar kompetensi dari materi yang
akan disampaikan kepada peserta didik. Desain pembelajarannya adalah disetting
berdasarkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw itu sendiri. Hasil yangxvi
diperoleh setelah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dalam
pembelajaran Al-Qur‟an-Hadis mampu meningkatkan prestasi belajar Al-Qur‟anHadis pada kelas XI IPA Madrasah Aliyah Baitul Arqom Polinggona. Hal ini terlihat
dari persentase ketuntasan belajar secara klasikal yaitu pada siklus I sebesar 78,95%
peserta didik tuntas dan pada siklus II sebesar 94,74% peserta didik tuntas.
Implikasi dari hasil penelitian ini, diharapkan kepada guru bidang studi
khususnya mata pelajaran Al-Qur‟an-Hadis di Madrasah Aliyah Baitul Arqom agar
dapat menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw untuk meningkatkan
prestasi belajar peserta didik dalam pembelajaran Al-Qur‟an-Hadis. Untuk mencapai
kualitas pembelajaran yang baik dalam penerapan model Jigsaw agar mempersiapkan
perangkat pembelajaran yang cukup memadai. Bagi peneliti di bidang pendidikan,
agar melakukan penelitian lebih lanjut tentang penerapan pembelajaran kooperatif tipe
Jigsaw pada kompetensi dasar/bidang studi lain, dengan disesuaikan penerapannya,
terutama dalam hal alokasi waktu, materi yang akan diajarkan, dan karakteristik
peserta didik yang ada pada madrasah/sekolah tempat model ini akan diterapkan

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

2X7

Penerbit

PASCASARJANA UINAM : ., 2011

Deskripsi Fisik

-

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

2X7

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

-

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar