Text

TESIS: Efektivitas Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Tsanawiyah Muhammadiyah Layang Parang Layang Kota Makassar

---

Tesis ini membahas tentang “Efektivitas Pendekatan Contextual Teaching
and Learning (CTL) dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah
Tsanawiyah Muhammadiyah Layang Parang Layang Kota Makassar".
Permasalahannya adalah Gambaran pelaksanaan Pendekatan Contextual Teaching
and Learning (CTL) dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah
Tsanawiyah Muhammadiyah Layang Parang Layang Kota Makassar, apa kendala
yang dihadapi dalam mengefektifkan Pendekatan Contextual Teaching and Learning
(CTL) dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Tsanawiyah
Muhammadiyah Layang Parang Layang Kota Makassar, Bagaimana upaya
mengatasi Kendala dalam mengefektifkan Pendekatan Contextual Teaching and
Learning (CTL) dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah
Tsanawiyah Muhammadiyah Layang Parang Layang Kota Makassar.
Jenis penelitian ini deskriptif kualitatif dengan menggunakan pendekatan
pedagogis, sosiologis, dan psikologis. Sumber data penelitiannya adalah guru Sejarah
Kebudayaan Islam di Madrasah Tsanawiyah Muhammadiyah Layang Parang Layang
Kota Makassar, Kepala Madrasah, Wakil Kepala Madrasah bagian kurikulum, Wakil
Kepala Madrasah bagian kesiswaan, perwakilan dari peserta didik, dan guru bidang
studi lain yang dianggap kompoten dalam memberikan data. Metode pengumpulan
datanya observasi, interviu, dan dokumentasi. Teknik analisis dan pengolahan
datanya melalui tahapan reduksi data, pengorganisasian data, verifikasi data,
kemudian penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian mengungkapkan bahwa pembelajaran SKI di Madrasah
Tsanawiyah Muhammadiyah Layang Parang Layang Kota Makassar dengan
pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) telah berjalan efektif dan
sesuai dengan kurikulum. Dalam penerapan pendekatan CTL pada pembelajaran
Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Tsanawiyah Muhammadiyah Layang Parang
Layang Kota Makassar, guru lebih banyak berhubungan dengan metode diskusi
dalam pengimplementasiannya. Dalam hal ini, tugas guru sejarah kebudayaan Islam
adalah mengelola kelas dengan merancang strategi pembelajaran yang tepat agar
tercipta lingkungan pembelajaran yang nyaman dan menyenangkan bagi peserta
didik, sehingga dapat memberikan kemudahan bagi peserta didik dalam belajar, tidak
bosan dan termotivasi dalam belajar. Kendala yang dihadapi dalam mengefektifkan
pendekatan CTL dalam pembelajaran SKI di Madrasah Tsanawiyah Muhammadiyah
Layang Parang Layang Kota Makassar adalah relatif sama dengan kendala yang
dialami oleh sekolah/madrasah lainnya. Yakni; minimnya sarana prasaranaxix
pembelajaran yang ada, terbatasnya buku-buku bacaan yang bisa dijadikan
referensi/rujukan; dan alokasi waktu dalam menyampaikan materi pelajaran masih
dianggap terlalu sempit/terbatas. Upaya yang ditempuh guru dalam mengatasi
kendala tersebut adalah memanfaatkan secara maksimal sarana dan prasarana
pembelajaran yang telah ada, pemanfaatan secara efektif dan efesien alokasi waktu
pembelajaran yang telah ditetapkan, dan usaha untuk menyediakan dan menambah
buku-buku bacaan sebagai bahan rujukan/referensi pada pelajaran Sejarah
Kebudayaan Islam.
Implikasi dari penelitian ini, diharapkan bagi guru khususnya guru Sejarah
Kebudayaan Islam di Madrasah Tsanawiyah Muhammadiyah Layang Parang Layang
kota Makassar agar tetap mengefektifkan pendekatan CTL dalam pembelajaran SKI.
Kepada pihak sekolah maupun pemerintah agar bekerjasama membenahi
keterbatasan sarana dan prasaran pembelajaran di Madrasah Tsanawiyah
Muhammadiyah Layang Parang Layang Kota Makassar, dan kepada semua
komponen sekolah, agar tetap mendukung pelaksanaan pembelajaran dengan
menggunakan pendekatan CTL.

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

2X9

Penerbit

PASCASARJANA UINAM : ., 2011

Deskripsi Fisik

-

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

2X9

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

-

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar